Nasz zespół

Tünde Oláh

Dyrektorka szkoły

Nazywam się Tünde Oláh i czuję się niezwykle zaszczycona mogąc kierować tak pełną energii, kreatywną i otwartą na przyszłość społecznością szkolną.

Edukacja od zawsze była zarówno moim zawodem, jak i pasją. W ciągu ponad 25 lat pracy w edukacji pełniłam role nauczycielki, trenerki, mentorki oraz liderki szkoły, pracując zarówno na Węgrzech, jak i w Wielkiej Brytanii, w tym przez kilka lat w Szkocji. Ostatnio pełniłam funkcję dyrektorki założycielki międzynarodowej szkoły Cambridge, którą prowadziłam od pierwszych etapów planowania aż do momentu, gdy stała się w pełni akredytowaną i prężnie działającą placówką edukacyjną.

Moje wykształcenie obejmuje kwalifikacje w zakresie języka i literatury angielskiej, nauczania języka angielskiego jako języka dodatkowego (EAL), specjalnych potrzeb edukacyjnych (SEN), biznesu i marketingu oraz zarządzania oświatą. W czasach szkoły średniej miałam również możliwość nauki w Stanach Zjednoczonych, a później mieszkałam i pracowałam w Wielkiej Brytanii. Doświadczenia te w znaczący sposób ukształtowały moje międzynarodowe spojrzenie na świat oraz filozofię edukacyjną.

Jako edukatorka i liderka głęboko wierzę, że szkoła powinna przygotowywać dzieci nie tylko pod względem akademickim, ale również społecznym i emocjonalnym do możliwości i wyzwań XXI wieku. Moim celem jest tworzenie środowiska, w którym wspierana jest ciekawość, rozwija się kreatywność, a każde dziecko czuje się bezpieczne, doceniane i zmotywowane do nauki. Wierzę w holistyczne podejście do edukacji oraz we wspieranie uczniów w stawaniu się odpornymi, samodzielnymi i empatycznymi ludźmi, którzy potrafią odnaleźć się i rozwijać w nieustannie zmieniającym się świecie.

Rozwój zawodowy i współpraca są mi również szczególnie bliskie. Jako liderka programu Cambridge PDQ przez wiele lat współpracowałam z nauczycielami oraz liderami średniego szczebla, wspierając rozwój wysokiej jakości praktyk dydaktycznych, budowanie silnej kultury współpracy oraz tworzenie wspierających i skutecznych zespołów. Cenię otwartą komunikację, wzajemny szacunek oraz wartościowe partnerstwo pomiędzy szkołą a domem rodzinnym, ponieważ wierzę, że najlepsze społeczności edukacyjne buduje się wspólnie.

Poza życiem zawodowym jestem również mamą dwojga dzieci studiujących na uniwersytecie. W wolnym czasie lubię jeździć na rowerze, czytać, spacerować z naszym psem oraz poznawać różne kultury i perspektywy — zainteresowania te nieustannie wzbogacają zarówno moje życie osobiste, jak i zawodowe.

Ashleigh Anderson

Nauczycielka języka angielskiego I programu anglojęzycznego

Nazywam się Ashleigh Anderson i jestem pełną pasji nauczycielką pochodzącą z tętniącego życiem Kapsztadu w Republice Południowej Afryki. Posiadam ponad dziewięć lat doświadczenia w nauczaniu uczniów szkoły podstawowej. Moją drogę zawodową rozpoczęłam w 2015 roku, łącząc pracę w branży usługowej ze studiami, dzięki którym uzyskałam tytuł licencjata z języka oraz edukacji życiowej (Life Orientation) na Uniwersytecie Western Cape. To połączenie doświadczenia praktycznego i akademickiego stworzyło solidne fundamenty mojej pasji do nauczania oraz nieustannego zaangażowania w kształtowanie przyszłości moich uczniów.

Dążąc do ciągłego podnoszenia jakości nauczania, ukończyłam również studia podyplomowe, uzyskując Zaawansowany Certyfikat Nauczania Edukacji Wczesnoszkolnej (Foundation Phase) na Uniwersytecie w Kapsztadzie. Odzwierciedla to moje głębokie przekonanie o wartości uczenia się przez całe życie — zarówno prywatnie, jak i zawodowo — które stanowi fundament mojej filozofii nauczania.

Jedną z myśli, którymi kieruję się w pracy, jest cytat Konfucjusza:
„Słyszę i zapominam. Widzę i pamiętam. Robię i rozumiem.”

W pełni się z nim utożsamiam, ponieważ wierzę, że prawdziwe zrozumienie rodzi się poprzez doświadczanie, działanie oraz zachęcanie uczniów do zadawania pytań i rozwiązywania problemów. Moim celem jest rozbudzanie ciekawości, wprowadzanie uczniów w świat nowych idei oraz inspirowanie ich do samodzielnej motywacji i miłości do nauki na całe życie.

Niedawno przeprowadziłam się do pięknej Warszawy i z ogromną radością kontynuuję swoją zawodową drogę w Atelier21. Filozofia szkoły w pełni współgra z moim podejściem do edukacji i cieszę się, że mogę być częścią środowiska, w którym nauka jest zarówno wartościowa, jak i przyjemna.

Poza klasą uwielbiam jazz, długie spacery, gotowanie oraz kreatywne projekty DIY.

Keith De Villers

Nauczyciel języka angielskiego I programu anglojęzycznego

Nazywam się Keith i pochodzę z Republiki Południowej Afryki. Już na wczesnym etapie nauki w szkole średniej wiedziałem, że nauczanie jest moim prawdziwym powołaniem. Ta wczesna decyzja ukierunkowała moją drogę, pozwalając mi połączyć dwie największe pasje: edukację oraz język angielski. Obecnie kończę studia edukacja wczesnoszkolna, które pogłębiają moją wiedzę i doskonalą moje podejście do nauczania.

Jednym z największych źródeł inspiracji w mojej pracy nauczycielskiej są moi uczniowie. Ich nieustanna ciekawość i zachwyt nad otaczającym światem nieustannie dodają mi energii i motywacji, utwierdzając mnie w przekonaniu, że chcę tworzyć klasę, w której rozwijają się odkrywanie i poznawanie świata. Poza salą lekcyjną jestem ekstrawertykiem z zamiłowaniem do podróży. Uwielbiam poznawać nowych ludzi i zanurzać się w różnych kulturach.

James Giblin

Nauczyciel języka angielskiego I programu anglojęzycznego

Mam na imię James i pochodzę z północno-zachodniej Anglii. Przez kilka lat mieszkałem w Walii, gdzie zdobyłem tytuł licencjata z historii na Bangor University. Po powrocie do Anglii uzyskałem tytuł magistra historii średniowiecznej na University of Manchester. Po ukończeniu studiów pracowałem w szkole w Warrington, pełniąc różne role i pracując z uczniami w różnych grupach wiekowych. Przed przeprowadzką do Polski ukończyłem również 150-godzinny zaawansowany kurs TEFL.

Od przeprowadzki do Polski przez sześć lat pracowałem jako wychowawca klasy, ucząc uczniów od klas 0 do 6.

Największą satysfakcję w pracy nauczyciela daje mi obserwowanie dumy i podekscytowania, które pojawiają się, gdy ktoś nauczy się czegoś nowego. Dlatego jako nauczyciel jestem w pełni zaangażowany w pomaganie innym w odkrywaniu tej samej radości z nauki. W swojej pracy staram się również wnosić energię, entuzjazm oraz poczucie dobrej zabawy.

Zachary Thurston

Nauczyciel języka angielskiego I programu anglojęzycznego

Mam na imię Zach i jestem nauczycielem oraz muzykiem z siedmioletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w różnych środowiskach edukacyjnych. Pochodzę z Anglii, a od dziewięciu lat mieszkam w Warszawie. W tym czasie miałem okazję pracować z dziećmi w różnym wieku, o różnorodnych doświadczeniach i potrzebach oraz różnych możliwościach.

Wierzę, że dzieci uczą się najlepiej, kiedy aktywnie uczestniczą w procesie nauki. Lubię tworzyć zajęcia, które pobudzają ciekawość, kreatywność i zachęcają do odkrywania świata. Szczególnie chętnie włączam do zajęć muzykę, ruch oraz różnego rodzaju aktywności praktyczne. Jako muzyk i gitarzysta zawsze traktowałem muzykę jako ważną część mojego życia, a także mojego podejścia do nauczania.

Jednym z najbardziej wartościowych aspektów pracy z dziećmi jest dla mnie obserwowanie, jak rozwija się ich pewność siebie. Staram się tworzyć w klasie atmosferę, w której dzieci czują się swobodnie, zadając pytania, wyrażając własne pomysły, popełniając błędy i samodzielnie odkrywając nowe rzeczy.

Poza szkołą muzyka nadal odgrywa bardzo ważną rolę w moim życiu. Uwielbiam również podróżować, gotować, czytać oraz poznawać nowe miejsca i kultury. Bardzo się cieszę, że mogę być częścią społeczności Atelier21 i doświadczać wspólnej naukę, tworzenia i rozwoju razem z moimi uczniami.

Karolina Kotowska  

Nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej

Posiadam tytuł licencjata z zakresu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz tytuł magistra pedagogiki szkolnej ze wspomaganiem rozwoju dziecka, uzyskane na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Ukończyłam liczne kursy, które pogłębiły moją wiedzę na temat pracy z dziećmi w każdym wieku.

Bezpośrednio po ukończeniu studiów wyjechałam na wolontariat do domu dziecka w Kenii, gdzie przez niemal rok opiekowałam się dziećmi w wieku od 1,5 do 13 lat. Następnie pracowałam w polskiej szkole społecznej w Bostonie, gdzie pełniłam funkcję wychowawcy klasy. Zdobyłam tam wiele cennego doświadczenia.

Od 19. roku życia jestem wolontariuszką Fundacji Herosi i to właśnie tam odkryłam, że chcę budować swoją przyszłość wokół pracy z dziećmi. Przebywanie wśród najmłodszych sprawia mi ogromną radość. Obserwowanie ich rozwoju daje mi satysfakcję oraz utwierdza mnie w przekonaniu, że praca z dziećmi jest dla mnie właściwą drogą.

Jestem osobą kreatywną, sumienną i odpowiedzialną, co w znacznym stopniu ułatwia mi pracę z dziećmi. Praca z nimi nauczyła mnie, że każdy dzień jest inny i pełen wyzwań, ale to właśnie sprawia, że każdy z nich jest wyjątkowy na swój sposób.

Beata Kruczkowska  

Nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej

Nazywam się Beata Kruczkowska i z ogromną radością dołączam do zespołu szkoły. Jestem absolwentką Uniwersytetu Warszawskiego, gdzie ukończyłam filologię angielską oraz edukację wczesnoszkolną. Obecnie zdobywam kwalifikacje w zakresie edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera.

Mam ponad dziesięcioletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i wspieraniu ich rozwoju na różnych etapach — od pełnych radości lat przedszkolnych po wyzwania wieku szkolnego. Ta droga nauczyła mnie patrzeć na proces edukacyjny w sposób holistyczny oraz podchodzić do każdej sytuacji z cierpliwością i spokojem.

W swojej pracy szczególną wagę przywiązuję do rozwijania samodzielności i poczucia sprawczości uczniów. Wierzę, że prawdziwa edukacja opiera się na wartościowych relacjach, wzajemnym szacunku oraz uważnym wspieraniu każdego dziecka na jego wyjątkowej, indywidualnej drodze.

Patrycja Szumowska

Koordynatorka zespołu psyschologiczno-pedagigicznego/Pedagożka specjalna

„Edukacja nie polega na uczeniu się faktów, lecz na trenowaniu umysłu do myślenia.” – słowa powszechnie przypisywane Albertowi Einsteinowi doskonale oddają filozofię mojej pracy.

W Atelier21 pełnie rolę nauczyciela współorganizującego kształcenie, terapeuty pedagogicznego oraz koordynatora zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Ukończyłam Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, zdobywając wykształcenie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz pedagogiki specjalnej ze specjalnością terapii pedagogicznej. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych z oligofrenopedagogiki z arteterapią.

Swoją drogę zawodową rozpoczęłam w przedszkolu jako pomoc nauczyciela, następnie wychowawca i edukator. Kolejne doświadczenia zdobywałam w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, prowadząc diagnozę specyficznych trudności w uczeniu się, takich jak dysleksja, dysgrafia, dysortografia i dyskalkulia, a także wspierając dzieci z trudnościami w koncentracji uwagi i nadpobudliwością psychoruchową. Prowadziłam terapię pedagogiczną, arteterapię oraz treningi umiejętności społecznych, pracując indywidualnie i grupowo z dziećmi w różnym wieku. Przez pięć lat byłam również nauczycielem i wychowawcą w międzynarodowej szkole podstawowej.

Nieustannie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach z zakresu m.in. ortoptyki, mediacji szkolnych, metod aktywizujących proces uczenia się oraz Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Posiadam akredytację tutora I i II stopnia, dzięki czemu w swojej pracy stawiam na budowanie relacji opartych na zaufaniu, partnerstwie i wzajemnym szacunku. Otaczam wsparciem wszystkie dzieci, które tego potrzebują. Wierzę, że każde z nich rozwija się we własnym tempie i ma prawo do edukacji dostosowanej do swoich możliwości, potrzeb i mocnych stron. W pracy kieruję się uważnością, empatią oraz indywidualnym podejściem. Staram się wspierać naturalną ciekawość poznawczą dzieci, rozwijać ich samodzielność, krytyczne myślenie oraz wiarę we własne możliwości. Patrzę na rozwój dziecka holistycznie – uwzględniając jego funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne i społeczne.

Małgorzata Zakrzewska

Nauczycielka współorganizująca kształcenie/ Logopedka

Mam na imię Gosia. Ukończyłam studia magisterskie z pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz pedagogiki specjalnej ze specjalnością logopedia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Ukończyłam również kursy z zakresu diagnozy i terapii wędzidełka języka i wargi, a obecnie kończę kurs terapii miofunkcjonalnej.

W pracy z dziećmi kieruję się wielkim zaangażowaniem i empatią. Zawsze staram się zrozumieć potrzeby i możliwości moich podopiecznych. Praca z dziećmi daje mi ogromną satysfakcję, ponieważ widzę, jak wspólna praca przekłada się na ich postępy i rozwój. Najważniejsze są dla mnie efektywna komunikacja, poczucie bezpieczeństwa i budowanie relacji opartej na zaufaniu.

Doświadczenie zdobywałam jako logopeda w placówce terapeutycznej, gdzie rozwijałam wiedzę z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC), a także jako wychowawca i pedagog specjalny w grupie przedszkolnej pracującej w nurcie Montessori.

Prywatnie uwielbiam latać i podróżować. Zamiłowanie do podróży sprawiło, że miałam również okazję pracować jako stewardessa. To doświadczenie pozwoliło mi rozwinąć znajomość języków obcych, komunikację interpersonalną, umiejętność pracy z ludźmi oraz radzenia sobie w różnych, często wymagających sytuacjach. Była to dla mnie cenna przygoda, która wzbogaciła mnie również o nowe doświadczenia i perspektywę, które dziś wykorzystuję w pracy z dziećmi.

Marta Choińska

Psycholożka

Jestem psycholożką i od kilku lat pracuję z dziećmi i młodzieżą. Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Warszawskim, a także studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz terapii pedagogicznej. Obecnie uczestniczę w czteroletnim szkoleniu z psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym. Szczególnie interesuje mnie tematyka neuroróżnorodności, a zwłaszcza spektrum autyzmu.

W swojej pracy najbardziej cenię możliwość poznawania świata młodych ludzi – ich zainteresowań, sposobu myślenia, mocnych stron i wyzwań, z którymi się mierzą. Podczas zajęć grupowych i spotkań indywidualnych zawsze staram się tworzyć bezpieczną i komfortową przestrzeń, sprzyjającą budowaniu zaufania i otwartej komunikacji. Wspieram uczniów zarówno w radzeniu sobie z trudnościami, jak i w odkrywaniu tego, co daje im radość, poczucie satysfakcji i wzmacnia ich wiarę we własne możliwości.

Chętnie wykorzystuję techniki arteterapii, szczególnie te związane z twórczością plastyczną. Wierzę, że wspólna praca twórcza pomaga budować relacje, lepiej rozumieć emocje oraz odkrywać to, co trudno wyrazić słowami. Lubię eksperymentować z różnorodnymi materiałami i odkrywać twórczy potencjał moich uczniów.

Poza pracą uwielbiam spędzać czas z moimi dwoma kotami, podróżować po Europie i odwiedzać muzea oraz galerie sztuki, oglądać kino niezależne, a także chodzić do teatru i na stand-up.

W trudnych chwilach zawsze staram się pamiętać o słowach Rainera Marii Rilkego: „Żadne uczucie nie jest ostateczne.”

Monika Ducka

Asystenka nauczyciela

Mam na imię Monika i jestem absolwentką filologii angielskiej na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Od zawsze bliskie były mi język angielski, kultura oraz ludzie i historie, które nas kształtują. Z czasem zainteresowania te w naturalny sposób skierowały mnie w stronę pracy z dziećmi, w której mogę łączyć swoją ciekawość świata i zamiłowanie do nauki z kreatywnością.

W pracy z dziećmi najbardziej inspirują mnie ich naturalna ciekawość i wyobraźnia. Szczególnie cenię możliwość spojrzenia na świat z ich perspektywy i obserwowania, jak odkrywają nowe rzeczy, rozwijają własne pomysły i nabierają pewności siebie. Bliskie są mi tematy związane z rozwojem dzieci, komunikacją i emocjami. W pracy z nimi lubię szukać kreatywnych sposobów, aby nauka była ciekawa, angażująca i pełna radości. Szczególnie lubię zajęcia plastyczne, prace manualne, opowieści oraz aktywności, które zachęcają dzieci do odkrywania, eksperymentowania i wyrażania własnych pomysłów. Obserwowanie ich postępów i małych sukcesów jest jednym z najbardziej satysfakcjonujących aspektów pracy z dziećmi.

Poza szkołą uwielbiam podróżować, a w wolnym czasie chętnie sięgam po literaturę, interesuję się językami, teatrem i kreatywnym pisaniem. Lubię poznawać różne kultury i perspektywy, a każda podróż jest dla mnie okazją do odkrywania nowych miejsc, historii i sposobów patrzenia na świat.

Weronika Buczna

Nauczycielka sztuk plastycznych

Cześć, mam na imię Weronika. Ukończyłam studia licencjackie i magisterskie na kierunku Edukacja Artystyczna ze specjalizacją w zakresie arteterapii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.

Od kilku lat pracuję z dziećmi, wprowadzając je w niezwykły świat sztuki — świat, który, jak głęboko wierzę, jest otwarty i dostępny dla każdego.

Spędziłam również ponad rok w Limie w Peru, gdzie mieszkałam jako wolontariuszka i stałam się częścią lokalnej społeczności. Dużo czasu spędzałam z jej mieszkańcami, szczególnie z dziećmi — bawiąc się z nimi i organizując dla nich różnorodne zajęcia. Odwiedzałam także osoby starsze i pomagałam w opiece nad nimi. To doświadczenie nauczyło mnie wiele o budowaniu relacji z innymi, odnajdywaniu się w odmiennej kulturze oraz docenianiu prostych rzeczy w codziennym życiu.

Wiola Jakubiec

Nauczycielka muzyki

Od dziecka marzyłam o zostaniu muzykiem — śpiewałam, tańczyłam i uczyłam się gry na skrzypcach. Jestem absolwentką Liceum Muzycznego w Żywcu. Następnie ukończyłam muzykologię na Uniwersytecie Wrocławskim. Studiowałam również edukację artystyczną w zakresie sztuki muzycznej na Uniwersytecie Marii Skłodowskiej-Curie w Lublinie. Obecnie doskonalę swoje umiejętności instrumentalne w klasie skrzypiec Mateusza Smoczyńskiego na Wydziale Jazzu i Muzyki Estradowej Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina w Warszawie.

Muzyka jest centrum mojego życia, ale lubię także czytać dobre książki i spacerować. Kocham malarstwo oraz fotografię.

Uczę gry na skrzypcach i pianinie w przyjaznej atmosferze, podchodząc indywidualnie do każdego ucznia. Staram się pokazać, że muzyka może być również świetną zabawą.

Aleksandra Tomaś

Logopeda

Jestem Ola. Albo Tola. A ostatnio nawet LOGOTOLKA. Tak nazywa się mój profil na YouTube, gdzie można znaleźć nietypowe filmy logopedyczne, które (według sprawdzonych źródeł) pozwalają dzieciom spędzić 10 minut w pokoju w sposób produktywny. Od jakiegoś czasu myślałam o kanale tego typu. Powstał on w czasie pandemii, aby wspierać rodziców, dając im oddech, oraz zapewnić dzieciom codzienną dawkę ćwiczeń logopedycznych. Wkrótce planuję udostępniać także audiobooki do ćwiczeń logopedycznych dla dzieci.

Jestem wykwalifikowaną aktorką i logopedką. Udało mi się na co dzień łączyć te dwie pasje w satysfakcjonujący sposób. Muszę jednak przyznać, że na początku swojej kariery zawodowej nie śniło mi się, jak wiele barw i inspirujących chwil przyniesie tak niezwykłe połączenie.

Obecnie prowadzę indywidualną i grupową praktykę logopedyczną oraz współpracuję z ośrodkiem terapeutycznym dla dzieci z autyzmem i zaburzeniami rozwojowymi. Jako aktorka występuję na scenie w spektaklach dla dzieci (Teatr Małego Widza w Warszawie) oraz dla dorosłych (Me/St Theatre).